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        添加時間:2021/11/18 10:48:50

               爲全面落實立德樹人根本任務,增強教師教書育人的責任感、使命感和榮譽感,營造尊師重教、教學相長的良好氛圍,鼓勵教師積極投入本科教學、提高教學水平,河北大學開展了首屆“學生最喜愛的教師” 評選活動,經學生提名、教學單位推薦、學生投票等環節,共評選出十名“學生最喜愛的教師”,我院骨幹教師楊蘭蘭老師獲此殊榮。


               做最受學生喜歡的老師,上最受學生歡迎的課,是楊蘭蘭老師從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。

               教師本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到舉手投足,都滲透在整個教育過程中。在長期的教學過程中,該教師形成了給學生一碗水,自己要有一桶水的理念。具備寬厚的專業知識、紮實的理論基礎、高明的教學藝術和高尚的職業道德,併爲之不斷提升自己的專業水平是其一直不斷奮鬥的目標。

               學高爲師,德高爲範。多年來,楊老師所堅持的就是用知識去啓迪學生心扉,用嚴教去規範學生行爲,用愛心去感覺學生真情,用關愛去指導學生成長。在教學中,始終堅持自己的教學理念:本科生教育是學生成材的基礎,對教師來說也是教學相長的過程。“親其師信其道”,真正成爲學生的良師益友,時刻把學生的教學放在首位,即便是在深夜、身體不適的情況下,也都認真備課,上好每節課,認真對待每一位同學,尤其是護理專業男同學少,職業認同感差,每節課都對他們“關愛有加”,逐漸提高其學習興趣和職業自豪感,每年的評教都得到學生髮自內心的好評,畢業的學生大都在三甲醫院工作,並作爲業務骨幹,楊老師說作爲一名教師,還有什麼能比這些更讓我高興和驕傲的呢?

               科研的開展離不開基礎知識,而新的知識、信息與基礎知識的碰撞,更能撞出燦爛的火花,產出更多的科研成果。該教師在從教期間,不斷豐富和提高自己的業務水平和科研能力,並取得了一定的成績。主持河北省教改課題1項,校級教改課題3項,主研、參研省市級課題5項,參編、副主編教材5部,發表SCI論文1篇,指導大學生創新創業課題6項,其中省級項目1項,指導河北省大學生“調研河北”社會調查活動1項,並獲得河北大學第七屆青年教師授課比賽三等獎,所講課程被評爲河北大學“課程思政”優秀課程。

               該教師堅信每個願意爲教育事業獻身的教師,只要有矢志不移的決心,不畏艱難的精神,又能找到一把“自我提高”鑰匙,並真正把學生教育作爲自己終身的任務,終將能成爲一名深受學生喜愛的教師。






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